Já no Scielo: Desenvolvimento e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem na área da saúde: uma experiência de pesquisa baseada em design

STRUCHINER, Miriam; RAMOS, Paula  e  SERPA JUNIOR, Octavio Domont de. Desenvolvimento e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem na área da saúde: uma experiência de pesquisa baseada em design. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0.  Epub 23-Fev-2016. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0676.

O estudo apresenta uma experiência de Pesquisa Baseada em Design (PBD) no contexto de duas disciplinas de graduação de Psicologia em uma universidade pública. Pesquisadores em Tecnologia Educacional e sua equipe, professores de Psicologia Médica e Psicopatologia trabalharam colaborativamente no planejamento, desenvolvimento e implementação de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), com a finalidade de apoiar o ensino-aprendizagem na área da saúde cujas abordagens se baseiem na narrativa dos pacientes sobre suas experiências de adoecimento e tratamento. Analisamos todas as etapas da PBD: definição do problema e da teoria norteadora, bem como a intervenção em contexto real de aprendizagem. A partir da análise das fases da PBD, foi possível gerar cinco princípios de design, que, embora tenham nascido de um contexto específico, apontam contribuições para pesquisas em contextos semelhantes.

Palavras-chave : Pesquisa baseada em design; Ambiente virtual de Aprendizagem; Narrativa sobre adoecimento e tratamento; Ensino na área da Saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005004105&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Direito à saúde: o Sistema Único de Saúde (SUS) está em risco?

CAMPOS, Gastão Wagner de Sousa et al. Direito à saúde: o Sistema Único de Saúde (SUS) está em risco?. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 261-266. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0409.

O coletivo de Estudos e Apoio Paideia propôs o seminário “Direito à Saúde: o SUS está em risco?” para ampliar o debate com os atores sociais sobre os impasses atuais do Sistema Único de Saúde (SUS) e os caminhos possíveis para a concretização do direito à saúde. Os participantes apresentaram propostas concretas que nos guiam para uma maior participação política e aprofundamento da democracia no SUS.

Palavras-chave : Política; Seguridade Social; Política de Saúde; Direito à Saúde; Sistema Único de Saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100261&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no scielo: Desperdício da experiência e precarização da vida: momento político contemporâneo da resposta brasileira à aids

SEFFNER, Fernando  e  PARKER, Richard. Desperdício da experiência e precarização da vida: momento político contemporâneo da resposta brasileira à aids. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0.  Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0459.

Já reconhecido pela qualidade da resposta à aids, o Brasil experimenta hoje retrocessos, em especial na área da prevenção. Este texto analisa a situação, com o auxílio de duas categorias conceituais: o desperdício da experiência, analítica que construímos inspirados em Boaventura Santos, e a precarização da vida, noção que toma como base as ideias de Judith Butler. Em sintonia com essas categorias, retoma a proposta de solidariedade, importante organizador político do vigor inicial da resposta brasileira à aids. As políticas públicas brasileiras lidam com a epidemia de aids nos dias de hoje na permanente tensão entre o fazer viver(ampliação da oferta de exames para conhecimento da situação sorológica e oferta universal da medicação antirretroviral) e o deixar morrer(reforço das situações de estigma e discriminação às populações vulneráveis). Em torno deste quadro, o texto efetua análises e lança provocações.

Palavras-chave : Síndrome da Imunodeficiência Adquirida; Brasil; Solidariedade; Precariedade; Vulnerabilidade.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005003107&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

A vagina-escola: seminário interdisciplinar sobre violência contra a mulher no ensino das profissões de saúde

DINIZ, Carmen Simone Grilo et al. A vagina-escola: seminário interdisciplinar sobre violência contra a mulher no ensino das profissões de saúde. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 253-259. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0736.

O ensino de obstetrícia no Brasil tradicionalmente requer que o aluno realize um certo número de procedimentos para que seja avaliado, o que levou a uma cultura de ensino do uso não informado, não consentido, das vaginas das parturientes mais pobres, usuárias do SUS, pelos alunos de medicina e outras profissões, para o treinamento de habilidades cirúrgicas. Tais abusos permanecem normalizados por uma cultura institucional que não os reconhece como violações de direitos, promovendo um ensino de habilidades descolado do ensino de valores e dos direitos das usuárias. Para promover um diálogo entre os setores envolvidos, realizamos em março de 2015 o evento “A Vagina-escola: seminário sobre violência contra a mulher no ensino das profissões de saúde”. O seminário foi especialmente oportuno por acompanhar a recente declaração da Oorganização Mundial de Saúde (OMS) “Prevenção e eliminação de abusos, desrespeito e maus-tratos durante o parto em instituições de saúde”, reforçando a urgência do tema na Saúde Coletiva.

Palavras-chave : Violência contra a mulher; Relações de gênero; Assistência ao parto; Ensino das profissões de saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100253&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo? Formar professores universitários: tarefa (im)possível?

VASCONCELLOS, Maura Maria Morita e SORDI, Mara Regina Lemes de.Formar professores universitários: tarefa (im)possível?. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0450.

Este artigo deriva de pesquisa de pós-doutoramento a respeito de programas institucionalizados de formação docente. Pretende-se problematizar ações formativas para a docência no Ensino Superior realizadas em universidades públicas, com vistas a identificar riscos, tensões e desafios enfrentados pelos programas institucionalizados. Num estudo exploratório descritivo, foram consultados coordenadores de programas, por meio de entrevista presencial, e reconhecidos pesquisadores da área de formação pedagógica universitária, utilizando-se entrevista por e-mail. A análise apoia-se no método hermenêutico-dialético. Aparecem como desafios: a luta constante na resistência às políticas reguladoras que caminham na contramão de uma educação que vise a uma qualidade social; a sustentabilidade das políticas institucionais; a valorização de uma formação pedagógica universitária regida por princípios éticos e políticos aderentes à emancipação humana, e, como estratégia de luta contra-hegemônica, a construção de redes de articulação entre os programas existentes.

Palavras-chave : Ensino Superior; Docência universitária; Programas de formação docente.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005003106&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Usuários da saúde mental como educadores: o que suas narrativas podem nos ensinar?

EL-JAICK, Fernando Schimidt; BERG, Karen Bello; PEIXOTO, Mônica Monteiro  e  SERPA JUNIOR, Octavio Domont de. Usuários da saúde mental como educadores: o que suas narrativas podem nos ensinar?. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 227-238.  Epub 03-Nov-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0073.

Neste trabalho apresentamos um coletivo de usuários de um serviço de saúde mental de base comunitária, que atua na formação de estudantes, profissionais e outros usuários a partir de suas narrativas de adoecimento e superação. Verificamos, na base SciELO, que estudos sobre este tipo de trabalho ainda são incipientes em nosso país. Nesta pesquisa, realizamos dez entrevistas semiestruturadas com os participantes do coletivo, utilizando o método fenomenológico-hermenêutico. O objetivo principal foi conhecer as experiências dos usuários participantes da atividade, verificando os possíveis pontos de confluência entre a literatura analisada e os dados encontrados na pesquisa. Benefícios e dificuldades decorrentes desta prática foram apontados pelos usuários. Concluímos que as narrativas produzidas durante a pesquisa apontam uma relativa correlação com outros estudos similares.

Palavras-chave : Usuários de serviços; Saúde mental; Ensino; Narrativas.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100227&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo: Salvador. Docência em saúde: percepções de egressos de um curso de especialização em Enfermagem

FREITAS, Maria Aparecida de Oliveira; CUNHA, Isabel Cristina Kowal Olm;BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva e ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Docência em saúde: percepções de egressos de um curso de especialização em Enfermagem. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0391.

Trata-se da percepção de egressos acerca do trabalho docente na especialização em Enfermagem, e é parte de pesquisa, finalizada em 2013, com 29 egressos. Estudo de abordagem qualitativa com coleta de dados em duas etapas: aplicação de questionário com perguntas abertas e fechadas, e entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi realizada pela técnica da análise de conteúdo na modalidade temática, com identificação das Unidades de Contexto e de Registro para construção de categorias analíticas. Os resultados revelam a importância da formação pedagógica do professor universitário para compreender a relevância de seu papel de mediador de aprendizagens. Ainda há muito a se investigar sobre a formação e a prática docente no Ensino Superior, explorando trajetórias percorridas na formação, identificando lacunas e propondo caminhos de formação docente que os preparem para atender às necessidades e interesses dos estudantes do século XXI.

Palavras-chave : Trabalho docente; Educação em Enfermagem; Educação Superior.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005003105&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Trilha interpretativa como estratégia de educação em saúde: potencial para o trabalho multiprofissional e intersetorial

KLEBA, Maria Elisabeth; COLLISELLI, Liane; DUTRA, Altamir Trevisan  e MULLER, Eliara Solange. Trilha interpretativa como estratégia de educação em saúde: potencial para o trabalho multiprofissional e intersetorial. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 217-226.  Epub 13-Nov-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0339.

Este relato tem por objetivo divulgar a experiência de uma trilha interpretativa, organizada a partir de um circuito com seis estações temáticas, entre as quais os participantes precisavam se deslocar/caminhar, desenvolvida por estudantes, professores e técnicos da Universidade Comunitária da Região de Chapecó, em conjunto com profissionais de um município do oeste catarinense, no Brasil. Foram realizadas duas trilhas em áreas verdes, as quais consideraram a realidade municipal, discutida com profissionais locais, para abordar nas seis estações, planejadas como atividades multiprofissionais e intersetoriais. As trilhas envolveram, aproximadamente, duzentas pessoas, incluindo: famílias agricultoras, alunos da Casa Familiar Rural, grupos de mulheres e lideranças locais. Destacam-se a integração ensino-serviço-comunidade, o desenvolvimento de estratégias educativas dialógicas, proatividade no planejamento, implementação e avaliação das ações, e a sensibilização quanto à importância da educação e da promoção da saúde pelos estudantes, profissionais e população local.

Palavras-chave : Promoção da Saúde; Educação em Saúde; Assistência integral à Saúde; Ação intersetorial; Equipe de assistência ao paciente.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100217&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Curso de Atualização no combate vetorial ao Aedes Aegypti

O número de casos de crianças com microcefalia aumentou significativamente no Brasil numa associação com a infecção com o Zika vírus, tornando-se uma emergência de Saúde pública. Diante de tal quadro, uma série de ações estão sendo desenvolvidas num grande esforço de mobilização nacional para intensificar o combate ao mosquito Aedes Aegypti, melhorar a assistência a saúde e desenvolver novas tecnologias. Destaca-se também a elaboração de materiais educacionais para garantir acesso a informação de qualidade para população e formação de profissionais de saúde.

O Ministério da Saúde em parceria com o Núcleo de Telessáude do Rio Grande do Sul está disponibilizando o “Curso de Atualização no combate vetorial ao Aedes Aegypti”. A ideia do curso é qualificar as ações de combate ao mosquito realizadas pelos profissionais de saúde e militares e possibilitar que a população em geral conheça melhor estas ações. O curso está estruturado em cinco unidades, com carga horária total de 22 horas.

Para realizar o curso basta acessar a Plataforma AVASUS ou a Plataforma Telessaude Rio Grande do Sul fazer um breve cadastro e iniciar as atividades.




Link para o AVASUS:

https://ufrn.unasus.gov.br/ ou https://ufrn.unasus.gov.br/moodle26




Tutorial para o cadastro e uso do AVASUS:

https://ufrn.unasus.gov.br/moodle26/theme/avasus/guias/documentos/PrimeirosPassos_AVASUS.pdf




Link para a Plataforma telessaúde do Rio Grande do Sul

https://pt.surveymonkey.com/r/curso_aedes




Contamos com o envolvimento de todos no enfrentamento dessa epidemia mundial. Divulguem o curso em suas redes profissionais e também entre os seus familiares e amigos. Juntos venceremos o Aedes Aegypti e garantiremos mais saúde para o Brasil.




Ministério da Saúde

Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde (7º CBCSHS)

Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde (7º CBCSHS), a ser realizado entre 09 e 12 de outubro, em Cuiabá, na Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Os interessados em apresentar GTs para orientar e organizar as sessões de comunicação devem enviar proposta com temática, ementa e nomes de coordenadores até 15/03.

Outras informações no link abaixo.


https://www.abrasco.org.br/site/2016/02/comissao-de-cshs-convida-a-formacao-de-gts-para-o-7ocbcshs/

Já no Scielo: Colaboração interprofissional: estudo de caso entre gestores, docentes e profissionais de saúde da família

ROCHA, Francisca Alanny Araújo; BARRETO, Ivana Cristina de Holanda Cunha  e  MOREIRA, Ana Ester Maria Melo. Colaboração interprofissional: estudo de caso entre gestores, docentes e profissionais de saúde da família. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0.  Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0370.

Estudo de caso, de abordagem qualitativa, do tipo exploratório, com o objetivo de analisar a colaboração interprofissional entre gestores e docentes de três IES privadas que adotam a Estratégia Saúde da Família (ESF) como campo de estágio curricular para os seus discentes, gestores e profissionais das equipes da ESF, em Juazeiro do Norte-CE. O referencial teórico que orientou o desenho da pesquisa e a posterior análise do corpus de dados foi uma tipologia da colaboração interprofissional. A coleta de dados, realizada em 2011 e 2012, utilizou as seguintes técnicas: diário de campo, revisão de documentos e 25 entrevistas abertas com gestores e professores das IES, gestores e profissionais de saúde da Secretaria Municipal. A colaboração interprofissional analisada foi considerada incipiente, apontando a importância de se fomentarem saberes e práticas neste campo.

Palavras-chave : Relações interprofissionais; Educação Permanente em Saúde; Saúde da Família.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005003104&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

O hospital psiquiátrico em diálogos atemporais

EMERICH, Bruno Ferrari  e  YASUI, Silvio. O hospital psiquiátrico em diálogos atemporais. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 207-216.  Epub 03-Nov-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0264.

O presente texto tem por objetivo apresentar um diálogo entre dois militantes da Reforma Psiquiátrica Brasileira que conversam sobre a imersão no cotidiano de hospitais psiquiátricos, mas a partir de vivências localizadas em diferentes tempos e em diferentes hospitais: Vera Cruz, em 2012, na cidade de Sorocaba; e Juquery, na década de 1980, em São Paulo. Bruno está em 2012, vivenciando um processo de intervenção em uma realidade manicomial que Silvio esperava já ter sido superada. Respeitadas as diferenças de lugares e das experiências por eles vividas, concluem que o modelo de tratamento proposto pelo hospital psiquiátrico apaga a fronteira do tempo e torna semelhantes as realidades que mortificam sujeitos e naturalizam práticas de segregação.

Palavras-chave : Hospitais psiquiátricos; Reforma Psiquiátrica Brasileira; Loucura; Desinstitucionalização.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100207&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo: Produção de sentidos entre adolescentes sobre o cuidado de si na gravidez

ARAUJO, Nayara Bueno de e MANDU, Edir Nei Teixeira. Produção de sentidos entre adolescentes sobre o cuidado de si na gravidez.Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 16-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0301.

No pré-natal, profissionais comumente desconsideram a rede de produção de sentidos de adolescentes sobre o cuidado de si na gravidez. Busca-se evidenciá-la em uma situação concreta, com foco nas fontes e comunidades de referência para adolescentes de áreas pobres de Cuiabá-MT, Brasil, sintetizadas em um mapa. Trata-se de estudo qualitativo, realizado entre 2014-2015, com 12 adolescentes grávidas, por meio de: grupo focal, entrevista individual, consulta a prontuários e análise baseada em preceitos e categorias da Análise de Discurso Crítica. A principal comunidade discursiva de referência das adolescentes é a família, embora profissionais de saúde, mídia e conhecidos também intermedeiem a construção de seus discursos. A cultura biomédica e o cuidado, como controle de riscos via comportamentos, são, respectivamente, as fontes e as vozes mais relevantes dentre outras concorrentes. Entender essas peculiaridades propicia ao profissional buscar melhores formas de relacionar-se com adolescentes e ampliar sua autonomia.

Palavras-chave : Comunicação em Saúde; Mapa do mercado simbólico; Gravidez na adolescência; Cuidado pré-natal.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005003103&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Porque precisamos da educação interprofissional para um cuidado efetivo e seguro

REEVES, Scott. Porque precisamos da educação interprofissional para um cuidado efetivo e seguro. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 185-197. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0092.

A educação interprofissional (EIP) é uma atividade que envolve dois ou mais profissionais que aprendem juntos de modo interativo para melhorar a colaboração e qualidade da atenção à saúde. Pesquisas vêm revelando continuamente que profissionais de saúde e serviço social enfrentam uma série de problemas na coordenação e colaboração interprofissional que impactam na qualidade e segurança da atenção. Estes estudos empíricos levaram formuladores de políticas de atenção e educação na saúde a investir em EIP para ajudar a enfrentar tais dificuldades colaborativas. Espera-se que a EIP possibilite a profissionais de saúde e serviço social as habilidades necessárias para trabalhar efetivamente juntos para garantir uma atenção de alta qualidade e com segurança para os pacientes. Ao discutir uma série de problemas profissionais, educacionais e organizacionais relacionados à EIP, o presente trabalho defende que esta forma de educação é uma estratégia importante para garantir uma atenção à saúde segura e eficaz.

Palavras-chave : Educação interprofissional; Aprendizado colaborativo; Colaboração interprofissional; Trabalho em equipe; Segurança do paciente.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100185&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo: Educação Permanente em Saúde Mental: relato de experiência

MEDEIROS, Gabriel Teixeira de; NASCIMENTO, Fernando Aparecido Figueira do; PAVON, Renato Gomes e SILVEIRA, Fernando de Almeida.Educação Permanente em Saúde Mental: relato de experiência.Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 02-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0232.

Este artigo relata o desenvolvimento do curso-piloto de formação em Saúde Mental, Doutor, eu sou normal? Reuniu usuários, técnicos e gestores do Núcleo de Atenção Psicossocial de Santos I (NAPS I). O projeto objetivava, com as temáticas propostas, analisar sua aplicação teórico-metodológica e refletir sobre o cuidado em Saúde Mental, com os diferentes atores envolvidos. A análise da aplicação indicou importantes problemáticas do campo da saúde mental: o processo de medicalização, a produção da loucura, o apagamento das subjetividades e o controle dos sujeitos. Assim, proporcionou reflexões sobre o protagonismo dos participantes, os processos histórico-sociais relacionados às terapêuticas e saberes sobre o sofrimento psíquico, e, ao mesmo tempo, despertou importantes reflexões sobre a dimensão ético-política do cuidado.

Palavras-chave : Saúde mental; Foucault; Interdisciplinaridade.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005002103&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Instrumento de avaliação e autoavaliação do portfólio reflexivo: uma construção teórico-conceitual

COTTA, Rosângela Minardi Mitre  e  COSTA, Glauce Dias da. Instrumento de avaliação e autoavaliação do portfólio reflexivo: uma construção teórico-conceitual. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 171-183. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1303.

O portfólio reflexivo inscreve-se no contexto de uma avaliação formativa pautada no feedback e na interação. A fragilidade no processo de avaliação dos portfólios é consenso na literatura e entre especialistas e estudantes. Este estudo objetivou apresentar e analisar o Instrumento de avaliação e autoavaliação das competências a serem trabalhadas no portfólio reflexivo (IAVCP). A construção teórico-conceitual baseou-se na experiência de nove anos de uso dos autores e na discussão da literatura, resultando em um desenho testado e construído coletivamente entre docentes e estudantes. As competências delineadas no IAVCP – de comunicação, gestão da informação, sistêmicas, pessoais e de grupo – foram construídas com enfoque na educação universitária que integra atividades acadêmicas e profissionais. O processo de avaliação, por ser consensuado, propiciou o compromisso, a corresponsabilização e a transparência, produzidos pela identificação e pelo reconhecimento do instrumento como legítimo.

Palavras-chave : Portfólio reflexivo; Métodos ativos; Avaliação.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100171&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

CHAMADA PÚBLICA Suplemento sobre Provimento Médico no SUS

O Departamento de Planejamento e Regulação da Provisão de Profissionais de Saúde (DEPREPS) em parceria com a revista Interface: Comunicação, Saúde, Educação, convida pesquisadores, acadêmicos, professores, gestores, trabalhadores e usuários do SUS que contribuem para o desenvolvimento das políticas públicas de saúde, a participar do Suplemento Temático da revista Interface sobre "Provimento Médico no âmbito do SUS". 

A publicação deste suplemento visa incentivar a produção técnico-científica “em torno do provimento e da fixação de médicos em áreas vulneráveis e de difícil acesso como estratégias de fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS)”. 

Com isso, objetiva-se incentivar a análise e o debate sobre políticas recentes como o Programa de Valorização do Profissional da Atenção Básica (PROVAB) e o Projeto Mais Médicos para o Brasil. 

Os artigos podem ser submetidos, tratando desta temática, dentro dos seguintes eixos: I- Formulação, implantação e/ou desenvolvimento dos programas de provimento médico no SUS; II- Impacto dos resultados alcançados pelos programas de provimento médico na condição de saúde da população brasileira; III- As políticas de provimento médico no Brasil e os atores da saúde: gestores, usuários e entidades setoriais; IV- Análise de diferentes perspectivas dos profissionais participantes dos programas de provimento médico e fatores ligados à sua distribuição no território; V-Dimensões da formação, na graduação e na pós-graduação, na qualificação e provimento médico no Brasil. 

As Seções a serem cobertas pelo suplemento temático são: 

• Artigos: textos ensaísticos, analíticos ou de revisão resultantes de pesquisas originais teóricas ou de campo (de natureza qualitativa) referentes à temática do fascículo (até seis mil palavras).
 
•  Relato de experiência: textos que descrevam e analisem criticamente experiência relevante para o escopo do suplemento à luz da literatura nacional e internacional, sempre que couber (até cinco mil palavras). 

Os manuscritos submetidos serão avaliados em duas etapas, seguindo as normas da revista Interface, conforme descrito em “aprovação dos artigos”, no endereço: <http://interface.org.br/submissao/>. Serão publicados 25 manuscritos selecionados, segundo ordem classificatória. 

A submissão estará aberta no período de 1 de fevereiro a 30 de março de 2016, no endereço:https://mc04.manuscriptcentral.com/icse-scielo. É importante no ato da submissão informar na carta aos editores que se trata de manuscrito dirigido ao suplemento "Provimento Médico no âmbito do SUS". 

Já no Scielo: Organizações Não Governamentais de tuberculose do Rio de Janeiro, Brasil: motivações e vínculos na primeira década do século XXI

SANTOS, Vivian Albuquerque Abreu dos; SOUZA, Fabiana Barbosa Assumpção de e CUNHA, Fátima Teresinha Scarparo. .Organizações Não Governamentais de tuberculose do Rio de Janeiro, Brasil: motivações e vínculos na primeira década do século XXI Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 22-Jan-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0124.

Trata-se de pesquisa qualitativa realizada com representantes de Organizações Não Governamentais (Fórum ONGs/TB) no Rio de Janeiro, Brasil, para compreender as motivações desses sujeitos ao se afiliarem ao Fórum. A análise de discurso possibilitou entender que o risco de adoecimento ou morte por TB ganhou magnitude com o evento da coinfecção HIV/aids – TB, gerando ações de cooperação entre Estado e sociedade, referenciando a necessidade de se reduzirem os riscos de infecção por tuberculose. No Brasil, o surgimento da aids entre 1980 e 1990 mobilizou uma parte da sociedade civil organizada diferente da que hoje se mobiliza contra a TB. Atualmente, há tensões de sentido acerca do que deseja o grupo de pessoas afetadas pela tuberculose – os representantes das ONGs – e do que se defende. Portanto, são necessários mais estudos para compreender a participação desses grupos frente à tuberculose.

Palavras-chave : Tuberculose; Organizações Não Governamentais; Participação social.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005001103&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Lacunas entre a formação do nutricionista e o perfil de competências para atuação no Sistema Único de Saúde (SUS)

ALVES, Cristina Garcia Lopes  e  MARTINEZ, Maria Regina. Lacunas entre a formação do nutricionista e o perfil de competências para atuação no Sistema Único de Saúde (SUS). Interface (Botucatu)[online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 159-169. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1336.

A atuação do nutricionista no Sistema Único de Saúde (SUS) envolve atividades de alimentação e nutrição em políticas e programas institucionais, de atenção básica e vigilância sanitária, prevendo desenvolver competências gerais e específicas na formação acadêmica, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Partindo-se da análise de um projeto pedagógico de curso (PPC), refletiu-se sobre a formação do nutricionista e o seu alinhamento com as diretrizes que regem a profissão e sua atuação no SUS. Foram selecionadas e submetidas à análise de conteúdo, que revelou lacunas relacionadas à presença ou não de determinados conteúdos nas ementas, 15 disciplinas do campo da Saúde Coletiva. As competências “liderança” e “educação permanente” não foram identificadas no PPC, embora necessárias à formação do nutricionista. Em conclusão, os elementos apresentados poderão nortear os currículos de Nutrição, com foco em uma formação para atuação no SUS.

Palavras-chave : Projeto pedagógico; Nutrição; Competências; Diretrizes Curriculares.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100159&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo: Práticas Integradas em Saúde I: uma experiência inovadora de integração intercurricular e interdisciplinar

TOASSI, Ramona Fernanda Ceriotti  e  LEWGOY, Alzira Maria Baptista.Práticas Integradas em Saúde I: uma experiência inovadora de integração intercurricular e interdisciplinar. Interface (Botucatu)[online]. ahead of print, pp. 0-0.  Epub 22-Jan-2016. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0123.

Este artigo analisa uma experiência curricular inovadora chamada ‘Práticas Integradas em Saúde I’, proposta pela Coordenadoria de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O foco do estudo são os processos de ensino-aprendizagem em um contexto interdisciplinar e multiprofissional no território de uma Unidade de Saúde da Família do Distrito Sanitário Glória-Cruzeiro-Cristal, Porto Alegre. A metodologia utilizada envolveu a análise de conteúdo do plano de ensino da disciplina e de narrativas individuais e coletivas (diários de campo, portfólios e relatórios) elaboradas por estudantes e tutores entre 2012 e 2014. Esta proposta tem possibilitado o convívio entre estudantes e professores de diferentes cursos de graduação, aproximando-os dos trabalhadores do Sistema Único de Saúde e transformando currículos. Também promove a compreensão das redes de saúde e a prática interdisciplinar do cuidado em saúde.

Palavras-chave : Educação Superior; Currículo; Serviços de integração docente-assistencial; Sistema Único de Saúde; Relações interprofissionais.

Uma experiência de integração ensino-serviço e a mudança de práticas profissionais: com a palavra, os profissionais de saúde

VASCONCELOS, Ana Claudia Freitas de; STEDEFELDT, Elke  e  FRUTUOSO, Maria Fernanda Petroli. Uma experiência de integração ensino-serviço e a mudança de práticas profissionais: com a palavra, os profissionais de saúde. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 147-158. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0395.

Objetivou-se analisar as mudanças nas práticas em saúde a partir da inserção das atividades de uma universidade pública na atenção básica em saúde de Santos, SP, Brasil. Trata-se de pesquisa qualitativa com profissionais da atenção básica em saúde envolvidos em ações de ensino e extensão da universidade. Alguns entrevistados relatam não participar do planejamento conjunto das atividades e reiteram a dicotomia entre teoria e prática. Os profissionais apontam potencialidades na integração ensino-serviço-comunidade no que diz respeito a mudanças das práticas, entendendo que a universidade não substitui o serviço, mas propicia um momento de pausa e discussão, que permite mudar a forma de se relacionar e perceber os problemas dos usuários, de repensar a concepção de saúde, cuidado e trabalho em equipe, além de favorecer o estudo e o contato com novas ferramentas/formas de trabalho.

Palavras-chave : Serviços de integração docente-assistencial; Educação continuada; Atenção Primária à Saúde; Sistema Único de Saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100147&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo: Expressões do processo de governamentalização nas Residências em Saúde

DALLEGRAVE, Daniela e CECCIM, Ricardo Burg. Expressões do processo de governamentalização nas Residências em Saúde.Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 02-Fev-2016. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1332.

O artigo apresenta um ensaio sobre o conceito de governamentalidade em Michel Foucault, e algumas de suas expressões no cotidiano dos programas de Residência em Saúde. O processo de constituição das imagens da aprendizagem nos programas que demonstram a insinuação deste conceito foi organizado a partir de pesquisa de doutorado, concluída em 2013.

Palavras-chave : Residência em Saúde; Governamentalidade; Saúde Pública.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005002102&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

O modelo de atenção à saúde na formação em enfermagem: experiências e percepções

BREHMER, Laura Cavalcanti de Farias  e  RAMOS, Flávia Regina Souza. O modelo de atenção à saúde na formação em enfermagem: experiências e percepções. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 135-145.  Epub 03-Nov-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0218.

O estudo buscou identificar, na formação em enfermagem, como se expressa o modelo de atenção à saúde na percepção de alunos, docentes e profissionais da Atenção Básica à Saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa, tipo estudo de caso. Os casos foram cinco cursos de graduação de diferentes instituições do estado de Santa Catarina. Os resultados são apresentados em três categorias: "Hegemonia e contra-hegemonia: a coexistência de duas abordagens na atenção à saúde", "Da teoria a prática, como o modelo de atenção à saúde se expressa em dois âmbitos da formação" e "Interdisciplinaridade... Avanços, viés?". Como processo, o modelo de atenção requer foco contínuo nas discussões entre ensino e serviço. O planejamento e avaliação em conjunto refletem concretamente para a qualidade da assistência e para o desenvolvimento das habilidades profissionais. Apesar dos limites, há avanços inegáveis para a consolidação do modelo de atenção.

Palavras-chave : Educação Superior; Modelos de atenção à Saúde; Atenção Primária à Saúde; Interdisciplinaridade.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100135&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no scielo: Apoio em rede: a Rede HumanizaSUS conectando possibilidades no ciberespaço

TEIXEIRA, Ricardo Rodrigues et al. Apoio em rede: a Rede HumanizaSUS conectando possibilidades no ciberespaço. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0.  Epub 02-Fev-2016. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1217.

Este trabalho é um texto analítico sobre a experiência da Rede HumanizaSUS como espaço virtual de conexão das práticas e saberes do Sistema Brasileiro de Saúde (SUS) e de experimentação da função apoio em rede. Para isso, partindo do referencial teórico da Inteligência Coletiva, apresentaremos algumas dimensões do apoio experimentado na Rede HumanizaSUS como uma tecnologia de intervenção em rede para o fortalecimento dos espaços virtuais do SUS ou do CiberespaSUS.

Palavras-chave : Rede HumanizaSUS; Apoio; Ciberespaço.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016005002101&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Palhaços: uma revisão acerca do uso dessa máscara no ambiente hospitalarPayasos: una revisiónsobre el uso de esa máscara en el ambiente hospitalario

SATO, Mariana et al. Palhaços: uma revisão acerca do uso dessa máscara no ambiente hospitalarPayasos: una revisiónsobre el uso de esa máscara en el ambiente hospitalario. Interface (Botucatu)[online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 123-134. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0178.

Grupos de artistas profissionais ou voluntários têm-se formado com o intuito de visitar, como palhaços, pacientes em hospitais ao redor do mundo, fazendo uso do humor como ferramenta a favor do cuidado e do processo de recuperação. Há poucos estudos relacionados ao tema na literatura científica. Assim, a construção de um campo teórico capaz de subsidiar essas atuações ainda é incipiente. Realizamos, portanto, uma revisão bibliográfica, a partir de 33 artigos, sobre a atuação de diferentes grupos de palhaços em vários hospitais do mundo, a fim de compreender melhor como se dão estas visitas e de que modo podem efetivamente trazer resultados positivos. Foi observado que estes encontros podem estabelecer relações profundas capazes de ressignificar o ambiente hospitalar, empoderar os pacientes e servir como modelo de relação para toda a equipe de saúde envolvida.

Palavras-chave : Palhaço; Cuidado; Arte.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100123&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Saúde, ecologia de saberes e estudosde impactos ambientais de refinarias no Brasil

SILVA, José Marcos da; GURGEL, Idê Gomes Dantas  e  AUGUSTO, Lia Giraldo da Silva. Saúde, ecologia de saberes e estudosde impactos ambientais de refinarias no Brasil. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 111-122. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0544.

Este artigo apresenta uma análise de estudos de impactos ambientais de refinarias de petróleo. Realizou-se uma análise crítica sobre a saúde coletiva com vistas a propor uma ecologia de saberes alternativa ao modelo tradicional de construção de conhecimento no processo de licenciamento ambiental. Pesquisa qualitativa que utilizou a análise documental, para a coleta de dados, e a análise de conteúdo temático, para a análise dos resultados. Verifica-se que, no modo tradicional, há: fragmentação, reducionismo, desarticulação conceitual, omissão de realidades complexas, silenciamento sobre aspectos importantes para a garantia de direitos, saúde e denúncia de conflitos ambientais. Conclui-se que a elaboração de estudos de impactos ambientais é uma oportunidade para a prática da ecologia de saberes por meio da produção de conhecimentos compartilhada com os movimentos sociais, devendo traduzir-se em instrumento de defesa da vida, com vistas a ações de saúde coletiva e de proteção do ambiente.

Palavras-chave : Saúde; Ambiente; Ecologia de saberes; Insdústrias petroquímicas.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100111&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Práticas educativas em Segurança Alimentar e Nutricional: reflexões a partir da experiência da Estratégia Saúde da Família em João Pessoa, PB, Brasil

VASCONCELOS, Ana Claudia Cavalcanti Peixoto de  e  MAGALHAES, Rosana. Práticas educativas em Segurança Alimentar e Nutricional: reflexões a partir da experiência da Estratégia Saúde da Família em João Pessoa, PB, Brasil. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 99-110.  Epub 03-Nov-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0156.

Buscou-se analisar os principais desafios e perspectivas das ações educativas em Segurança Alimentar e Nutricional (SAN), a partir da experiência da Estratégia Saúde da Família (ESF) em João Pessoa. Foi realizado um estudo de caso exploratório de natureza qualitativa, que envolveu consulta documental, entrevistas semiestruturadas e observação local. Conclui-se que, apesar dos avanços no que se refere às dinâmicas de expansão e consolidação da ESF no município, persistem importantes desafios para a introdução da abordagem da SAN nas práticas educativas locais. Variáveis contextuais, tais como a baixa qualificação das equipes, a alta rotatividade dos profissionais e a fragilidade na integração entre os serviços de saúde e as comunidades, emergiram como aspectos a serem superados.

Palavras-chave : Educação em saúde; Segurança Alimentar e Nutricional; Implementação; Saúde da família.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100099&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Narrativas em saúde: refletindo sobre o cuidado à pessoa com deficiência e doença genética no Sistema Único de Saúde (SUS)

VIEIRA, Daniela Koeller Rodrigues  e  FAVORETO, César Augusto Orazen. Narrativas em saúde: refletindo sobre o cuidado à pessoa com deficiência e doença genética no Sistema Único de Saúde (SUS).Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 89-98.  Epub 03-Nov-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0203.

Dentre os fatores que interferem para um cuidado efetivo à saúde de pessoas com deficiência e doenças genéticas no SUS, incluem-se: a presença de estigmas, de relações marcadas pelo poder biomédico e pela violência institucional. O objetivo deste artigo é discutir as questões que atravessam esse cuidado, utilizando, como fio condutor, narrativas de experiências vividas pela autora no cuidado a crianças e famílias. Escrito no formato de ensaio, este texto discute as questões envolvendo o cuidado à saúde e a dádiva no contexto de práticas orientadas pela biomedicina e pelo biopoder. As narrativas revelam a capacidade de transformação de afetos e potencialização de encontros, marcados por circuitos de dádiva e pautados pela construção de relações intersubjetivas entre profissionais e usuários dos serviços que promovem novos espaços e formas de cuidado à saúde.

Palavras-chave : Atenção Integral à Saúde; Narrativa; Genética médica; Pessoas com deficiência.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100089&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Diversos nomes para o cansaço: categorias emergentes e sua relação com o mundo do trabalho

ZORZANELLI, Rafaela; VIEIRA, Isabela  e  RUSSO, Jane Araujo. Diversos nomes para o cansaço: categorias emergentes e sua relação com o mundo do trabalho. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 77-88. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0240.

Este artigo tem como objetivo explorar, do ponto de vista sociocultural, a emergência de duas entidades clínicas entre 1970 e 1980 que, no campo da clínica geral e dos saberes psi, nomeiam quadros centrados no sintoma da fadiga: a síndrome da fadiga crônica (CID-10 G93.3) e o burnout (CID-10 Z73.0). Pretendemos, após uma breve apresentação de ambas, analisar o surgimento dessas categorias, para indicar o cansaço e a exaustão como sintomas a serem tratados medicamente e explorar os pontos de aproximação e afastamento entre elas.

Palavras-chave : Fadiga; Síndrome da fadiga crônica; Esgotamento profissional; Trabalho; Sociologia médica.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100077&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

LIVRO: Lançamento Cronicidade: experiência de adoecimento e cuidado sob a ótica das ciências sociais

O e-book “Cronicidade: experiência de adoecimento e cuidado sob a ótica das ciências sociais”, publicado em 2015, pela EdUECE, organizado por Marcelo Castellanos, Leny Alves Bomfim Trad, Maria Salete Bessa Jorge e Ilse Maria Tigre de Arruda Leitão, procura diminuir a grande lacuna de publicações nacionais sobre a temática, com a vantagem de ser acessível de forma eletrônica e gratuita.

Destina-se a pesquisadores, profissionais de saúde e estudantes interessados na perspectiva das ciências sociais e/ou em temas especificamente tratados em seus capítulos. Os pesquisadores encontrarão considerações teóricas e análises empíricas que iluminam alguns quadros interpretativos e conceitos utilizados nos estudos sobre o adoecimento crônico. Os profissionais de saúde encontrarão análises pertinentes aos seus contextos de atuação, convidando à reflexão sobre a integralidade em saúde. Os estudantes encontrarão textos que introduzem conceitos e perspectivas das ciências sociais sobre o adoecimento crônico, e terão uma visão panorâmica sobre diversos temas específicos.

Disponibilizado em formato eletrônico, com acesso livre e gratuito, o livro pode ser obtido através da página eletrônica da EdUECE http://www.isthmus.com.br/eduece/ebook.aspx?p=7410#abaCaract ou do Repositório Institucional da UFBA https://repositorio.ufba.br. Dessa forma, colabora com os recentes esforços para aumentar a produção e circulação de publicações sobre o tema, em território nacional.

Trata-se de uma coletânea de textos publicados por pesquisadores e alunos de cinco Programas de Pós-Graduação em Saúde Coletiva de instituições do Sul, Sudeste e Nordeste do país. A primeira parte da coletânea apresenta contribuições teórico-metodológicas e conceituais das ciências sociais para a abordagem das doenças crônicas. A segunda parte aborda estudos empíricos sobre cronicidade desenvolvidos em diferentes contextos e enfoques, em geral, dirigidos à análise de experiências, narrativas e itinerários terapêuticos. A terceira parte reflete sobre as relações entre condições crônicas, cuidado integral e organização dos serviços de saúde, levantando questões bastante atuais para o Sistema Único de Saúde.

Crônicas do grupo: ferramenta para análise colaborativa e melhoria da reflexão na pesquisa-ação

MARCOLINO, Taís Quevedo  e  REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues.Crônicas do grupo: ferramenta para análise colaborativa e melhoria da reflexão na pesquisa-ação. Interface (Botucatu) [online]. 2016, vol.20, n.56, pp. 65-76.  Epub 13-Nov-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622015.0257.

Analisam-se as funções que a “crônica do grupo” (narrativa dos acontecimentos – verbais/não verbais – de um grupo de pessoas discutindo um tema comum) pode assumir em projetos de pesquisa-ação relacionados à Educação Permanente em Saúde. Compreende-se a prática profissional em seus aspectos complexos e tácitos, inserida no social, como propõe a Comunidade Prática/CoP. Parte-se dos resultados de pesquisa-ação que utilizou a crônica do grupo como ferramenta não dialética. Utilizou-se análise temática em 31 excertos das transcrições, de encontros presenciais entre os participantes, que continham a palavra “crônica”, identificando-se cinco funções: facilitação da comunicação; engajamento e construção da identidade; memória do grupo e continuidade da aprendizagem; conscientização dos aspectos implícitos; e análise colaborativa. Essa ferramenta vai ao encontro de projetos educacionais-investigativos que almejem promoção da reflexão para melhoria de práticas em saúde e construção de conhecimento nessa perspectiva.

Palavras-chave : Educação Permanente; Pesquisa qualitativa; Conhecimento, atitudes e práticas em saúde; Recursos humanos em saúde; Narrativa.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832016000100065&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt