Narrativas da experiência de pais de crianças com fibrose cística

AFONSO, Selene Beviláqua Chaves; GOMES, Romeu e MITRE, Rosa Maria de Araujo. Narrativas da experiência de pais de crianças com fibrose cística. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, n.55, pp. 1077-1088. Epub 18-Set-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0569.

O trabalho analisa a experiência dos pais de crianças com fibrose cística. Segundo referências socioantropológicas, a experiência da doença altera a percepção do mundo. A análise de dez narrativas, durante dois meses de 2010, num hospital público do Rio de Janeiro, Brasil, considerando cenários, persona-gens e enredos, aponta: dificuldades para obtenção de diagnóstico e compre-ensão da doença; a troca de informações com outras famílias; ausência afetiva paterna; sobrecarga emocional e a função de técnica de saúde materna; o so-frimento dos irmãos; a escola como local de vida; a presença constante da morte e as dificuldades com os profissionais de saúde. Aspectos importantes rodeiam os familiares, podendo ser pouco conhecidos pelos profissionais, de-vendo ser considerados nas tomadas de decisão e planos terapêuticos.

Palavras-chave : Fibrose Cística; Doença crônica; Criança; Família.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000401077&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Saúde e educação pelo trabalho: reflexões acerca do PET-Saúde como proposta de formação para o Sistema Único de Saúde

SILVA, André Luís Façanha da et al. Saúde e educação pelo trabalho: reflexões acerca do PET-Saúde como proposta de formação para o Sistema Único de Saúde. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 975-984. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0987.

A formação de profissionais para o Sistema Único de Saúde (SUS) deve se ancorar em concepções de saúde, educação e trabalho que apontem para mudanças orgânicas no setor saúde. Nesse sentido, apresenta-se uma reflexão teórica e prática acerca dos conceitos sobre saúde, educação e trabalho que influenciam a proposta do PET-Saúde como ferramenta de educação pelo trabalho e estratégia indutora da formação para o SUS. Esta reflexão é fruto de rodas de conversa entre preceptores, monitores, tutores e coordenadores do Pró/PET-Saúde, em que se identificou a necessidade de um aprofundamento teórico-conceitual, de forma a conceber significado à prática cotidiana de atividades do PET-Saúde. Dessa forma, acredita-se que aprofundar as discussões, bem como mergulhar nos referenciais de saúde, educação e trabalho contribuem para a ampliação do olhar de todos os integrantes da rede tutorial acerca da relevância do PET-Saúde para a formação e para o cotidiano do trabalho.

Palavras-chave : Programas nacionais de saúde; Sistema Único de Saúde; Educação em saúde; Serviços de integração docente-assistencial.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500975&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Grupo Informativo:estratégia de redução de danos para pessoas apreendidaspor consumo/porte de drogas ilícitas

PINTO, Leila de Oliveira; OLIVEIRA, Daniele Jesus de e DUARTE, Fabia Maria Ribeiro. Grupo Informativo:estratégia de redução de danos para pessoas apreendidaspor consumo/porte de drogas ilícitas.Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 965-973. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0870.

Trata-se de relato de experiência desenvolvida de modo interdisciplinar por estudantes e preceptor do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde. A atividade recebeu a denominação de Grupo Informativo e foi realizada junto às pessoas encaminhadas judicialmente para cumprimento de Medida Educativa, após apreensão por consumo/porte de drogas ilícitas. O campo de prática, sediado em um Centro de Atenção Psicossocial álcool e outras drogas, em Salvador-BA, Brasil, foi planejado na lógica da Redução de Danos (RD). O objetivo principal consistiu na troca de informações e experiências sobre o uso de drogas, em um espaço de escuta caracterizado pela livre circulação da palavra. Os resultados evidenciam que a atenção às diferenças e singularidades favoreceu a adesão ao grupo, o esclarecimento de dúvidas e questões relativas ao uso de drogas e o delineamento de estratégias de RD apropriadas a cada caso.

Palavras-chave : Programas nacionais de saúde; Drogas ilícitas; Redução de danos.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500965&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Não tenham medo de nós: a doença de Chagas segundo os protagonistas

SANMARTINO, Mariana et al. Não tenham medo de nós: a doença de Chagas segundo os protagonistas. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, n.55, pp. 1063-1075.  Epub 08-Set-2015. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1170.

O artigo apresenta um estudo internacional realizado entre outubro de 2011 e janeiro de 2012, no qual se baseou o desenho e elaboração de um vídeo (spot) que tinha como objetivo a sensibilização e promoção da visibilidade da problemática vinculada à doença de Chagas. A pesquisa, de caráter qualitativo, analisou a informação recolhida por meio de 38 questionários respondidos por pessoas afetadas e especialistas sobre a doença. A informação, para cada um dos dois grupos, foi classificada de acordo com os aspectos que as pessoas associavam com a palavra Chagas, e as dificuldades, adversidades, desafios e conquistas vinculadas com a doença. Para cada um dos referidos aspectos, apresenta-se uma análise das respostas, relatos e anedotas. As conclusões reforçam a necessidade de se conhecer e divulgar as dificuldades vividas pelas pessoas afetadas pela doença de Chagas, tendo em mente que se trata de uma realidade que se manifesta de forma diversa dependendo do contexto.

Palavras-chave : Doença de Chagas; Estudo qualitativo; Informação; Educação e comunicação; Representações.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000401063&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo

WALD, Gabriela. Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, n.55, pp. 1051-1062. Epub 21-Ago-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0725.

O artigo debate os princípios mais correntes do campo "arte e saúde", especificamente aqueles estudos de origem anglo-saxã que analisam programas de arte baseados na comunidade. Apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em dois projetos de orquestras juvenis, da cidade de Buenos Aires, Argentina, visando à integração social. O trabalho denota como as possibilidades de influência de um projeto de educação artística dependem não só do que os programas oferecem, mas, também, fundamentalmente, do que os participantes trazem e são: os seus universos normativos e de crença, os seus esquemas de interpretação, posicionamentos morais, repertórios culturais, saberes práticos, memórias, trajetórias econômicas, trabalhistas e educativas. Estes aspectos, que são o resultado de processos prévios de socialização, constituem, de alguma forma, um filtro ou peneira através e a partir dos quais as intervenções artísticas podem – ou não – resultar apropriadas.

Palavras-chave : Orquestras juvenis; Arte e Saúde; Jovens; Vulnerabilidade; Educação artística.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000401051&lng=pt&nrm=iso

PET-Redes de atenção à saúde indígena: além dos muros da universidade, uma reflexão sobre saberes e práticas em saúde

CUERVO, Maria Rita Macedo; RADKE, Mariane Brusque  e  RIEGEL, Elaine Maria. PET-Redes de atenção à saúde indígena: além dos muros da universidade, uma reflexão sobre saberes e práticas em saúde.Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 953-963. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1364.

Trata-se de trabalho realizado a partir de pesquisa bibliográfica e fundamentação crítica da vivência e reflexão de uma estudante de psicologia, bolsista do programa PET-Saúde/Redes, sobre o primeiro ano do projeto PET-Saúde/Redes de Atenção à Saúde Indígena da Universidade Católica do Rio Grande do Sul/UCRS, na cidade de Porto Alegre. Possui, como ponto de partida, a elucidação sobre a construção das portarias e políticas que deram origem ao projeto, trazendo considerações sobre sua intervenção na atenção à saúde dos povos indígenas presentes no município. A atuação no projeto centralizou-se no esforço de realizar um mapeamento situacional da rede de atenção que atende esses povos no município, bem como identificar seus desafios, potencialidades e entrecruzamentos fundados entre a política indigenista e o Sistema Único de Saúde (SUS). O relato inclui: a utilização de formulações ministeriais, o levantamento de autores contemporâneos que têm debatido a temática, e as contribuições embasadas na análise situacional encontrada no município.

Palavras-chave : Saúde de populações indígenas; Saúde pública; Atenção à saúde; Educação em saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500953&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Receituário Mais que Especial: uma intervenção urbana para pensar arte e pesquisa no contexto da Reforma Psiquiátrica

ZANCHET, Lívia; PALOMBINI, Analice de Lima e YASUI, Silvio.Receituário Mais que Especial: uma intervenção urbana para pensar arte e pesquisa no contexto da Reforma Psiquiátrica.Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, n.55, pp. 1039-1050. Epub 18-Ago-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0594.

Este trabalho aborda a experiência de construção e realização da intervenção urbana nomeada "Receituário Mais que Especial", tendo como pano de fundo a Reforma Psiquiátrica e o atual contexto de medicalização da vida. Com foco na intersecção entre Arte e Pesquisa no terreno da Atenção Psicossocial, os autores apresentam elementos que problematizam as fronteiras entre estas temáticas e os desdobramentos da intervenção construída por um coletivo interdisciplinar, o Espaço Liso. Percebe-se, nesta trajetória, a potência da arte e da intervenção urbana na produção de conhecimento, na reflexão e problematização acerca do cuidado em saúde.

Palavras-chave : Intervenção urbana; Reforma psiquiátrica; Arte.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000401039&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Grupo PET-Saúde/Vigilância em Saúde do Trabalhador Portuário: vivência compartilhada

QUEIROZ, Maria de Fátima Ferreira et al. Grupo PET-Saúde/Vigilância em Saúde do Trabalhador Portuário: vivência compartilhada.Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 941-951. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1081.

Trata-se de um relato de vivência compartilhada do Grupo PET-Saúde/ Vigilância em Saúde do Trabalhador Portuário, da Universidade Federal de São Paulo – Unifesp e o Centro de Referência em Saúde do Trabalhador – CEREST, de Santos, SP. O objetivo é descrever a experiência desse grupo tutorial e sua contribuição para o fortalecimento de ações de vigilância em saúde do trabalhador de Santos. O trabalho portuário é a temática do PET-Saúde por sua importância no cenário nacional e por sofrer transformações que geram fatores de agravos à saúde dos trabalhadores. As ações são desenvolvidas englobando o CEREST, os serviços da rede de saúde de Santos e a comunidade portuária santista. Observa-se que os participantes têm compartilhado conhecimento teórico e prático profissional, contribuindo nas ações dos trabalhadores do CEREST e apontando na direção de aproximação com a rede básica de atenção à saúde.

Palavras-chave : Educação em saúde; Vigilância em saúde pública; Saúde do trabalhador.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500941&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Arte e humanização das práticas de saúde em uma Unidade Básica

SATO, Mariana e AYRES, José Ricardo de Carvalho Mesquita. Arte e humanização das práticas de saúde em uma Unidade Básica.Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, n.55, pp. 1027-1038. Epub 08-Set-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0408.

Este estudo pretende fazer uma reflexão com contribuições filosóficas sobre um projeto de humanização baseado na arte, desenvolvido pelos profissionais de uma Unidade Básica. O acolhimento deste serviço se referia ao setor dedicado a receber os usuários que procuravam atendimento e não tinham consulta marcada. Para restaurar o sentido do acolhimento difundido pela Política Nacional de Humanização, os profissionais criaram um projeto que objetivou modificar a ambiência da sala de espera com o propósito de promover uma transformação simbólica do espaço que pudesse favorecer a qualificação das interações. A investigação do fenômeno demonstrou que a arte teria propriedades capazes de envolver os sujeitos em uma experiência que poderia promover a criação de novos sentidos para a sala de espera.

Palavras-chave : Humanização; Arte; Acolhimento; Atenção primária; Sala de espera.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000401027&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Construindo saberes no trabalho em saúde mental: experiências de formação em saúde

ROSA, Roberta Pereira Furtado da et al. Construindo saberes no trabalho em saúde mental: experiências de formação em saúde.Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 931-940. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0730.

Trata-se de um relato de experiência de alunos e preceptores do PET-Saúde/ Redes, a partir de suas ações conjuntas em uma unidade de saúde. Destaca-se a construção do trabalho em equipe e a importância da soma de diferentes visões na construção de parcerias necessárias à efetivação do projeto. Como objetivo, pretende-se demonstrar como a participação neste PET influenciou na formação dos estudantes e profissionais envolvidos. Este estudo levanta questões sobre o trabalho interdisciplinar e o impacto na construção de diferentes saberes ao se unirem com objetivos comuns. A discussão é feita a partir do tema ‘desmedicalização da vida’, onde profissionais de Terapia Ocupacional, Farmácia e Psicologia realizam ações no campo da saúde mental, apresentando dificuldades, estratégias e experiências exitosas no processo de trabalho, permitindo a reflexão e discussão em conjunto sobre a construção contínua dos saberes em saúde.

Palavras-chave : PET-Saúde/Redes; Saúde Mental; Desmedicalização da vida; Formação em saúde; Interdisciplinaridade.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500931&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Avaliação do Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde - PET-Saúde/Vigilância em Saúde pelos seus atores

FLORES, Liziane Maahs et al. Avaliação do Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde - PET-Saúde/Vigilância em Saúde pelos seus atores. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 923-930. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1060.

O PET-Saúde/VS da Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil, surgiu para realizar ações de vigilância emergenciais às vítimas do desastre em casa noturna de Santa Maria e a análise situacional em saúde do município. Entendendo que a avaliação é essencial para o planejamento, a implementação e o funcionamento de qualquer programa, elaborou-se um questionário para avaliar o PET-Saúde/VS por sua equipe. As perguntas tratavam da contribuição do programa para a formação acadêmica e/ou serviço, bem como facilidades e dificuldades encontradas pela equipe. Os dados foram avaliados de forma qualitativa, utilizando-se o método do Discurso do Sujeito Coletivo. O programa contribuiu para o aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão, possibilitando vivências, desenvolvimento acadêmico e contatos multiprofissionais. A integração multiprofissional e a comunicação interpessoal foram as facilidades destacadas, enquanto o desnivelamento teórico e a conciliação de horários foram as principais dificuldades.

Palavras-chave : Vigilância em saúde pública; Educação em saúde; Serviços de integração docente-assistencial.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500923&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

I Seminário Internacional sobre a Avaliação da Qualidade da Atenção em Saúde de Populações Vulneráveis: Pessoas com Transtorno Mental e População Negra

O evento ocorrerá nos dias 12 e 13 de novembro de 2015 na EEUSP. O objetivo desse encontro é disseminar conhecimento científico e tecnológico sobre indicadores de monitoramento para a população em situação de vulnerabilidade.


Inscrições e informações podem ser obtidas no site: http://grupoenpsm.blogspot.com.br/

Indicadores e Rede de Atenção: uma experiência do Programa de Educação pelo Trabalho em Vigilância em Saúde

ANDRADE, Selma Regina de; VIDOR, Ana Cristina; RIBEIRO, Janara Caroline  e  RIBEIRO, Cely Edna Pereira. Indicadores e Rede de Atenção: uma experiência do Programa de Educação pelo Trabalho em Vigilância em Saúde. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 913-922. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0826.

Este trabalho relata a experiência de integração ensino-serviço entre estudantes da Universidade Federal de Santa Catarina e profissionais do serviço de Vigilância Epidemiológica da Secretaria Municipal de Saúde de Florianópolis, Brasil, proporcionada pelo Programa de Educação pelo Trabalho no âmbito da Vigilância em Saúde. A experiência refere-se à implementação de um projeto de análise e monitoramento de indicadores de saúde universais, pactuados entre gestores públicos, na perspectiva da rede de atenção. Foram realizadas, entre outras atividades, análises históricas e desenvolvidos instrumentos de investigação e monitoramento dos indicadores. As ações possibilitaram a integração dos estudantes à dinâmica de trabalho em vigilância e, ao mesmo tempo, contribuíram para a capacitação e estruturação do serviço, possibilitando o aprimoramento dos processos da Vigilância em Saúde e a aproximação da academia com a realidade dos serviços de saúde.

Palavras-chave : Sistema Único de Saúde; Educação Profissional em Saúde Pública; Serviços de integração docente-assistencial; Vigilância em Saúde Pública; Indicadores.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500913&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Nós em rede: vivências da parceria ensino-serviço produzidas pelo Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde

GONCALVES, Rita de Cássia Ribeiro et al. Nós em rede: vivências da parceria ensino-serviço produzidas pelo Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 903-912. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0808.

O objetivo deste artigo é relatar a experiência da parceria ensino-serviço entre os participantes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde/Redes de Atenção (PET-Redes) no município de Vitória, ES, Brasil. Discute-se a relevância das ações para incrementar a formação de profissionais para atuarem junto ao Sistema Único de Saúde (SUS). Apresentam-se as mudanças desencadeadas com a implantação dos programas, relatando a abertura para vivências multiprofissionais, destacando a experiência exitosa de utilização do Genograma e Ecomapa no processo de aproximação dos alunos com o território e usuários. Ressaltam-se desafios e fragilidades, como a dificuldade de incorporar as atividades do PET na rotina da unidade de saúde e a necessidade de mudanças da perspectiva pedagógica da formação profissional, de forma que esteja mais articulada à rede de serviços de saúde e atinja todos os alunos durante a graduação.
Palavras-chave : Formação; Interdisciplinaridade; Integração ensino-serviço.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500903&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

PET-Saúde: uma experiência potencialmente transformadora no ensino de graduação

SANTOS, Marize Melo dos; NETTO, Otacílio Batista de Sousa; PEDROSA, José Ivo dos Santos  e  VILARINHO, Lúcia da Silva. PET-Saúde: uma experiência potencialmente transformadora no ensino de graduação. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 893-901. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1345.
Trata-se do relato da experiência vivida pelos atores dos cenários do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) da Universidade Federal do Piauí (UFPI), Brasil, desenvolvido entre setembro de 2012 e agosto de 2014. Para os atores envolvidos – alunos, preceptores e tutores – a experiência nos cenários de atuação foi fundamental para a aquisição de novas relações, novos conhecimentos, e a produção de novas subjetividades. Nesse contexto, a aproximação com os serviços e com o cotidiano da população passa a ser elemento desconstrutor da cultura do “profissional neutro, individualista e competitivo”, abrindo caminhos para a formação de profissionais comprometidos ética e socialmente. Assim, é possível inferir que o caminho oportunizado pela integração ensino-serviço-comunidade tem uma potência latente de transformação de saberes e fazeres, vivenciados em comunhão pelos diferentes atores envolvidos.
Palavras-chave : Sistema Único de Saúde; Educação em saúde; Serviços de integração docente-assistencial; Promoção da saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500893&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

A intersetorialidade como estratégia para promoção da saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes

HIGA, Elza de Fátima Ribeiro et al. A intersetorialidade como estratégia para promoção da saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 879-891. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0751.

Esta pesquisa, descritiva e com abordagem qualitativa, realizada pelo Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde (PET-Saúde), descreve ações realizadas em escolas para promoção da saúde sexual e prevenção da gravidez na adolescência, e como os profissionais pesquisadores podem contribuir para esse cuidado. Participaram vinte escolas estaduais de um município do interior paulista, cada uma delas representada por três profissionais. Os dados, obtidos por duas perguntas abertas, foram interpretados pela técnica de Análise de Conteúdo, modalidade temática. Verifica-se, nas escolas, predomínio de ações do conteúdo programático em detrimento de abordagens ampliadas ou parcerias visando trabalhos intersetoriais e multidisciplinares, embora os educadores reconheçam as importantes contribuições das mesmas. O PET-Saúde elaborou um plano de atividades para contribuir com ações já desenvolvidas, além de aperfeiçoar a formação e as relações interpessoais, que são de vital importância para a compreensão do cuidado na perspectiva da integralidade.

Palavras-chave : Doenças sexualmente transmissíveis; Gravidez na adolescência; Adolescência; Intersetorialidade; Educação sexual.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500879&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Percepção de monitores do PET-Saúde sobre sua formação e trabalho em equipe interdisciplinar

PEREIRA, Simone Cardoso Lisboa et al. Percepção de monitores do PET-Saúde sobre sua formação e trabalho em equipe interdisciplinar. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 869-878. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0840.
Buscou-se identificar e analisar as representações sociais de monitores do PET-Saúde da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil, que atuam na linha de pesquisa Saúde na Escola, concernente à influência dessa vivência na sua formação e no seu olhar sobre o trabalho em equipe interdisciplinar. O trajeto metodológico delineou as representações sociais dos monitores após vivenciarem o projeto. As respostas dos relatórios dos monitores foram digitalizadas e importadas para o programa NVivo10, categorizadas e analisadas por meio do discurso do sujeito coletivo. Levantaram-se dados de 33 monitores do PET-Saúde na Escola, que constituíram 16 componentes representacionais positivamente relacionados a sua formação (n=9) e ao trabalho em equipe interdisciplinar (n=7). Verificou-se que a vivência no referido projeto promoveu diferenciais relevantes na formação desses futuros profissionais de saúde, com percepções favoráveis ao trabalho em equipe interdisciplinar, atentas às demandas sociais do Sistema Único de Saúde (SUS).

Palavras-chave : Formação em saúde; Trabalho em equipe; Interdisciplinaridade; Representações sociais; Saúde na Escola.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500869&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo (ahead of print): Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo

WALD, Gabriela. Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 00-00. Epub 21-Ago-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0725.

O artigo debate os princípios mais correntes do campo “arte e saúde”, especificamente aqueles estudos de origem anglo-saxã que analisam programas de arte baseados na comunidade. Apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em dois projetos de orquestras juvenis, da cidade de Buenos Aires, Argentina, visando à integração social. O trabalho denota como as possibilidades de influência de um projeto de educação artística dependem não só do que os programas oferecem, mas, também, fundamentalmente, do que os participantes trazem e são: os seus universos normativos e de crença, os seus esquemas de interpretação, posicionamentos morais, repertórios culturais, saberes práticos, memórias, trajetórias econômicas, trabalhistas e educativas. Estes aspectos, que são o resultado de processos prévios de socialização, constituem, de alguma forma, um filtro ou peneira através e a partir dos quais as intervenções artísticas podem – ou não – resultar apropriadas.

Palavras-chave : Orquestras juvenis; Arte e Saúde; Jovens; Vulnerabilidade; Educação artística.

Acesso em:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015005040725&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Modos de cuidar e educar a partir do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde

FERREIRA, Vitória Solange Coelho et al. Modos de cuidar e educar a partir do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 857-868. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0739.
Historicamente, a formação dos profissionais de saúde tem privilegiado a construção de conteúdos fragmentados, o determinismo biológico e a doença como objeto de consumo. A adoção de políticas reorientadoras da formação, pelas instituições formadoras, tem estimulado novos modos de ensinar e cuidar. Este trabalho teve como objetivo analisar mecanismos de articulação desenvolvidos entre gestores, tutores, preceptores e bolsistas, caracterizando os dispositivos que contribuíram na reorientação da formação e produção de novos modos de cuidar. Optou-se pela pesquisa avaliativa de abordagem qualitativa. Foram utilizados: grupo focal, observação direta e análise documental, como instrumentos de coleta, e a análise de conteúdo como técnica de análise. Os resultados apontam: aproximações entre serviços/ensino/população, diminuição da fragmentação de conteúdos, fortalecimento da educação permanente em saúde e do trabalho em equipe, mudanças na micropolítica do trabalho, compartilhamento de saberes e práticas, implicação dos sujeitos com seu fazer.
Palavras-chave : Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde); Educação permanente em saúde; Formação em saúde; Cuidado em saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500857&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo (ahead of print): Não tenham medo de nós: a doença de Chagas segundo os protagonistas

SANMARTINO, Mariana et al. Não tenham medo de nós: a doença de Chagas segundo os protagonistas. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 08-Set-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1170.

O artigo apresenta um estudo internacional realizado entre outubro de 2011 e janeiro de 2012, no qual se baseou o desenho e elaboração de um vídeo (spot) que tinha como objetivo a sensibilização e promoção da visibilidade da problemática vinculada à doença de Chagas. A pesquisa, de caráter qualitativo, analisou a informação recolhida por meio de 38 questionários respondidos por pessoas afetadas e especialistas sobre a doença. A informação, para cada um dos dois grupos, foi classificada de acordo com os aspectos que as pessoas associavam com a palavra Chagas, e as dificuldades, adversidades, desafios e conquistas vinculadas com a doença. Para cada um dos referidos aspectos, apresenta-se uma análise das respostas, relatos e anedotas. As conclusões reforçam a necessidade de se conhecer e divulgar as dificuldades vividas pelas pessoas afetadas pela doença de Chagas, tendo em mente que se trata de uma realidade que se manifesta de forma diversa dependendo do contexto.

Palavras-chave : Doença de Chagas; Estudo qualitativo; Informação; Educação e comunicação; Representações.

Acesso em:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015005041170&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Interferências criativas na relação ensino-serviço: itinerários de um Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde)

CONCEICAO, Mírian Ribeiro et al. Interferências criativas na relação ensino-serviço: itinerários de um Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde). Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 845-855. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0894.
O presente texto discute a integração ensino-serviço, no âmbito do PET-Saúde Mental, por meio de um olhar sobre as afetações produzidas na articulação entre ensino-pesquisa-assistência e nos encontros entre discentes, docentes e trabalhadores. Valemo-nos, para tanto, de diferentes registros (memórias, relatórios e papers) da experiência realizada entre 2012 e 2014. Apresentamos alguns de seus dispositivos: itinerários de formação, cogestão da pesquisa e encontros formativos; assim como seus efeitos: a potencialização da rede e da corresponsabilidade na atenção aos casos de saúde mental, aprimoramento dos Projetos Terapêuticos Singulares e da coordenação do cuidado, ampliação da função formadora do serviço e problematizações da formação profissional pela universidade. Este encontro universidade-serviço, aqui pensado em sua potência formativa, caracteriza-se pela interferência criativa e por efeitos transformadores para os envolvidos.
Palavras-chave : Saúde mental; Educação em saúde; Serviços de integração docente-assistencial; Atenção primária à saúde; Programas nacionais de saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500845&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Reorientação na formação de cirurgiões-dentistas: o olhar dos preceptores sobre estágios supervisionados no Sistema Único de Saúde (SUS)

FORTE, Franklin Delano Soares et al. Reorientação na formação de cirurgiões-dentistas: o olhar dos preceptores sobre estágios supervisionados no Sistema Único de Saúde (SUS). Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 831-843. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.1013.

A inserção do preceptor no processo de formação de cirurgiões-dentistas traz uma nova perspectiva na abordagem do processo ensino-aprendizagem. O objetivo deste trabalho foi compreender a percepção de preceptores sobre as vivências dos estudantes nos estágios supervisionados. Trata-se de estudo com abordagem qualitativa, com a adoção de grupo focal com preceptores para coleta dos dados. Para interpretação dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin. Os preceptores relataram que as ações junto com os estudantes são importantes para o fortalecimento do vínculo com a comunidade, alcançando, também, uma população que não frequenta o serviço; além da diversificação e potencialização das ações desenvolvidas. Os trabalhadores compreendem a integração ensino-serviço como ferramenta potencializadora das ações já desenvolvidas e a importância da construção de um cenário de aprendizagem que dê espaço à reflexão e ao planejamento de ações.

Palavras-chave : Educação em saúde; Serviços de integração docente-assistencial; Educação em odontologia; Preceptoria.

Acesso em:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500831&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo (ahead of print): Avaliação externa no Ensino Superior na área da saúde: inquietações e a dimensão das margens

CHAVES, Simone Edi e CECCIM, Ricardo Burg. Avaliação externa no Ensino Superior na área da saúde: inquietações e a dimensão das margens. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 08-Set-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0728.

Este é um artigo de reflexão, com abordagem no plano dos princípios e valores que antecedem ou sucedem processos avaliativos institucionais do ensino, tendo em vista a área da saúde. Tem por objetivo colocar em debate os processos de avaliação externa realizados nos cursos de graduação na área da saúde, uma vez que mobilizam os aspectos objetivos, mas, também, aqueles subjetivos, próprios do contato in loco, fundamental à apreensão daquilo que “realmente” está em curso na formação. Independente de que se possa indicar precisamente “como” ou “o quê” avaliar, quais medidas e padrões usar, é preciso “refletir sobre” e “desejar” uma avaliação que diga respeito àquilo que fazemos passar com nossas práticas pedagógicas. O texto busca mostrar a força daquilo que está na dimensão “das margens”, dimensão não prevista no sistema de avaliação.

Palavras-chave : Avaliação; Ensino Superior; Graduação em saúde; Ensino; Avaliação institucional.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015005040728&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Educação interprofissional no Programa PET-Saúde: a percepção de tutores

CAMARA, Ana Maria Chagas Sette; GROSSEMAN, Suely e PINHO, Diana Lucia Moura. Educação interprofissional no Programa PET-Saúde: a percepção de tutores. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 817-829. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0940.

O PET-Saúde da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) foi a primeira experiência institucional de educação pelo trabalho em grupos tutoriais interprofissionais na atenção básica, envolvendo todos os cursos da saúde. Foi desenvolvido em centros de saúde de Belo Horizonte, Brasil, entre 2009 a 2011. O objetivo deste estudo foi compreender como os docentes/tutores do PET-Saúde da UFMG perceberam a Educação Interprofissional (EIP) presente no PET-Saúde, a partir da narrativa de 14 tutores do PET-Saúde. A maioria dos docentes foi favorável ao processo de ensino-aprendizagem em grupos interprofissionais no serviço, mesmo considerando a experiência desafiadora. O estudo identificou elementos importantes e nos permite considerar o PET-Saúde na UFMG como inovação educacional exitosa, e a atenção básica um contexto favorável para a educação interprofissional.

Palavras-chave : Educação em saúde; Serviços de integração docente-assistencial; Docentes; Pessoal de saúde.

Acesso em:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500817&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo (ahead of print): Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo

WALD, Gabriela. Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 00-00. Epub 21-Ago-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0725.

O artigo debate os princípios mais correntes do campo “arte e saúde”, especificamente aqueles estudos de origem anglo-saxã que analisam programas de arte baseados na comunidade. Apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em dois projetos de orquestras juvenis, da cidade de Buenos Aires, Argentina, visando à integração social. O trabalho denota como as possibilidades de influência de um projeto de educação artística dependem não só do que os programas oferecem, mas, também, fundamentalmente, do que os participantes trazem e são: os seus universos normativos e de crença, os seus esquemas de interpretação, posicionamentos morais, repertórios culturais, saberes práticos, memórias, trajetórias econômicas, trabalhistas e educativas. Estes aspectos, que são o resultado de processos prévios de socialização, constituem, de alguma forma, um filtro ou peneira através e a partir dos quais as intervenções artísticas podem – ou não – resultar apropriadas.

Palavras-chave : Orquestras juvenis; Arte e Saúde; Jovens; Vulnerabilidade; Educação artística.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015005040725&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

O PET-Saúde da Família e a formação de profissionais da saúde: a percepção de estudantes

MADRUGA, Luciana Margarida de Santana et al. O PET-Saúde da Família e a formação de profissionais da saúde: a percepção de estudantes. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 805-816. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0161.

Trata-se de estudo com abordagem qualitativa, cujo objetivo foi analisar a contribuição do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET– Saúde da Família) para a formação dos futuros profissionais de saúde de uma universidade pública do Nordeste do Brasil. Foram utilizados dados secundários do instrumento de avaliação semestral do programa, respondido por 67 estudantes dos cursos de: Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina, Nutrição e Odontologia. Os resultados foram sistematizados em duas categorias de análise: o trabalho interprofissional e a integração ensino-serviço. O estudo evidenciou: a importância do trabalho interprofissional e colaborativo, a integração ensino-serviço-comunidade, e a reflexão das práticas impulsionadas pelo PET-Saúde da Família para a mudança no processo formativo em saúde. Estratégias como essa são essenciais para a formação e o aperfeiçoamento de profissionais para o Sistema Único de Saúde (SUS).

Palavras-chave : Formação de Recursos Humanos; Integração Ensino-Serviço; Formação Interprofissional; Atenção Primária à Saúde; Integralidade em Saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500805&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo (ahead of print): Avaliação externa no Ensino Superior na área da saúde: inquietações e a dimensão das margens

CHAVES, Simone Edi e CECCIM, Ricardo Burg. Avaliação externa no Ensino Superior na área da saúde: inquietações e a dimensão das margens. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 0-0. Epub 08-Set-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0728.

Este é um artigo de reflexão, com abordagem no plano dos princípios e valores que antecedem ou sucedem processos avaliativos institucionais do ensino, tendo em vista a área da saúde. Tem por objetivo colocar em debate os processos de avaliação externa realizados nos cursos de graduação na área da saúde, uma vez que mobilizam os aspectos objetivos, mas, também, aqueles subjetivos, próprios do contato in loco, fundamental à apreensão daquilo que “realmente” está em curso na formação. Independente de que se possa indicar precisamente “como” ou “o quê” avaliar, quais medidas e padrões usar, é preciso “refletir sobre” e “desejar” uma avaliação que diga respeito àquilo que fazemos passar com nossas práticas pedagógicas. O texto busca mostrar a força daquilo que está na dimensão “das margens”, dimensão não prevista no sistema de avaliação.

Palavras-chave : Avaliação; Ensino Superior; Graduação em saúde; Ensino; Avaliação institucional.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015005040728&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Contribuições do PET-Saúde/Redes de Atenção Psicossocial à Saúde da Família

REZIO, Larissa de Almeida; MORO, Thais Nagano; MARCON, Samira Reschetti  e  FORTUNA, Cinira Magali. Contribuições do PET-Saúde/Redes de Atenção Psicossocial à Saúde da Família. Interface (Botucatu) [online]. 2015, vol.19, suppl.1, pp. 793-803. ISSN 1807-5762.  http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0673.

O estudo objetivou analisar as contribuições do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET-Saúde/Redes de Atenção Psicossocial à Saúde - a uma unidade de Estratégia de Saúde da Família em Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, utilizando entrevista com cinco profissionais de saúde e dois acadêmicos bolsistas e registros de atividades realizadas no serviço. À luz da análise de conteúdo temática, sistematizamos quatro subtemas: “articulação da rede”; “qualificação da assistência à saúde mental”, “melhora do conhecimento dos profissionais” e “superação de estigmas sobre o paciente em sofrimento psíquico”. Houve sensibilização dos profissionais e bolsistas sobre a importância do acompanhamento das pessoas com sofrimento mental na atenção básica, em articulação com serviços de saúde mental.
Palavras-chave : Saúde Mental; Desenvolvimento de Pessoal; Atenção Básica à Saúde; Pessoal de Saúde; Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde.

Acesso em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015000500793&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Já no Scielo (ahead of print): Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo

WALD, Gabriela. Arte e Saúde: algumas considerações para aprofundar as potencialidades de análise do campo. Interface (Botucatu) [online]. ahead of print, pp. 00-00. Epub 21-Ago-2015. ISSN 1807-5762. http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622014.0725.

O artigo debate os princípios mais correntes do campo “arte e saúde”, especificamente aqueles estudos de origem anglo-saxã que analisam programas de arte baseados na comunidade. Apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa realizada em dois projetos de orquestras juvenis, da cidade de Buenos Aires, Argentina, visando à integração social. O trabalho denota como as possibilidades de influência de um projeto de educação artística dependem não só do que os programas oferecem, mas, também, fundamentalmente, do que os participantes trazem e são: os seus universos normativos e de crença, os seus esquemas de interpretação, posicionamentos morais, repertórios culturais, saberes práticos, memórias, trajetórias econômicas, trabalhistas e educativas. Estes aspectos, que são o resultado de processos prévios de socialização, constituem, de alguma forma, um filtro ou peneira através e a partir dos quais as intervenções artísticas podem – ou não – resultar apropriadas.

Palavras-chave : Orquestras juvenis; Arte e Saúde; Jovens; Vulnerabilidade; Educação artística.

Acesso em:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1414-32832015005040725&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt